Lehrplan: Entwicklungspsychologie

Lehrplan für einen Kurs zum Thema "Entwicklungspsychologie". Dieser Kurs ist für eine Dauer von 10 Wochen angelegt und richtet sich an Studierende der Psychologie, Pädagogik, Sozialarbeit und verwandter Fachbereiche, die die Grundlagen und aktuellen Entwicklungen der Entwicklungspsychologie erlernen möchten.

Kursziel

Die Teilnehmenden sollen ein umfassendes Verständnis für die verschiedenen Entwicklungsphasen und -theorien erwerben, die die physische, kognitive, emotionale und soziale Entwicklung des Menschen von der Geburt bis zum Erwachsenenalter prägen. Der Kurs kombiniert theoretisches Wissen mit praktischen Übungen zur Anwendung der entwicklungspsychologischen Konzepte in der Forschung und Praxis.

Kursübersicht: Entwicklungspsychologie

Detaillierte Themen und Inhalte

1. Woche 1: Einführung in die Entwicklungspsychologie
• Inhalte: Einführung in die Grundbegriffe und Konzepte der Entwicklungspsychologie, Zielsetzung und Anwendung der Disziplin, Überblick über historische Entwicklungen und Theorien.
• Ziele: Verstehen der grundlegenden Fragen und Ansätze der Entwicklungspsychologie.
• Methoden: Vortrag und Gruppenreflexion zu den Erwartungen der Teilnehmenden, Diskussion über die Relevanz der Entwicklungspsychologie in der Praxis.
  
  
2. Woche 2: Biologische Grundlagen der Entwicklung
• Inhalte: Die Rolle von Genetik und Umwelt in der Entwicklung, Prozesse der Gehirnentwicklung und neurobiologische Grundlagen der frühen Kindheit.
• Ziele: Kenntnis der biologischen Basis von Entwicklungsprozessen und deren Wechselwirkung mit der Umwelt.
• Methoden: Bearbeitung von Fallbeispielen, Diskussion zu Anlage-Umwelt-Fragen, praktische Übungen zur Verdeutlichung der Interaktionen.
  
  
3. Woche 3: Säuglings- und Kleinkindentwicklung
• Inhalte: Bindungstheorie (John Bowlby und Mary Ainsworth), erste soziale Bindungen und deren Bedeutung für die psychische Entwicklung, motorische und kognitive Fähigkeiten im Kleinkindalter.
• Ziele: Verstehen der Bedeutung sicherer Bindungen und sensumotorischer Entwicklungsschritte im frühen Kindesalter.
• Methoden: Beobachtungsaufgaben und Diskussion der Bindungstheorie, Reflexion über eigene Bindungserfahrungen und deren Auswirkungen.
  
  
4. Woche 4: Kognitive Entwicklungstheorien
• Inhalte: Jean Piagets Stadientheorie der kognitiven Entwicklung, Wygotskis soziokulturelle Theorie und der Einfluss sozialer Interaktionen.
• Ziele: Verständnis der Stadien kognitiver Entwicklung nach Piaget und der Rolle der sozialen Umgebung in der kognitiven Entwicklung nach Wygotski.
• Methoden: Gruppenarbeit zu Piagets Stufenmodell, Diskussion und praktische Übungen zu Wygotskis Konzept der Zone der nächsten Entwicklung.
  
  
5. Woche 5: Sprachentwicklung
• Inhalte: Grundlagen der Sprachentwicklung, Meilensteine und Phasen, Einfluss von Umwelt und Erziehung, Theorien zur Sprachentwicklung.
• Ziele: Kenntnisse über die wichtigsten Entwicklungsschritte der Sprache, Bewusstsein für Faktoren, die den Spracherwerb beeinflussen.
• Methoden: Beobachtungsprotokolle zur Sprachentwicklung, Diskussion und Analyse von Sprachbeispielen.
  
  
6. Woche 6: Emotionale und soziale Entwicklung
• Inhalte: Entwicklung von Emotionsregulation, Temperament und Persönlichkeit, Aufbau sozialer Beziehungen, Einfluss von Eltern und Peer-Gruppen.
• Ziele: Verstehen der Prozesse, die emotionale und soziale Kompetenzen beeinflussen, Einblick in den Aufbau stabiler sozialer Bindungen.
• Methoden: Rollenspiele zu emotionalen und sozialen Situationen, Analyse von Beispielsituationen und Diskussion über Entwicklung von Emotionsregulation.
  
  
7. Woche 7: Moralische Entwicklung
• Inhalte: Kohlbergs Stufenmodell der Moralentwicklung, Gilligans Kritik und alternative Ansätze zur Moralentwicklung.
• Ziele: Verstehen der Konzepte der moralischen Entwicklung und der Einflüsse sozialer und kultureller Faktoren.
• Methoden: Fallanalysen moralischer Dilemmas, Diskussion und Reflexion über moralische Werte und Normen.
  
  
8. Woche 8: Entwicklung im Jugendalter
• Inhalte: Identitätsentwicklung (Erik Erikson, James Marcia), Einfluss von Peers und gesellschaftlichen Erwartungen, Herausforderungen der Pubertät.
• Ziele: Kenntnis der psychologischen und sozialen Herausforderungen des Jugendalters, Verstehen der Identitätsbildung.
• Methoden: Gruppenarbeit zur Identitätsentwicklung, Reflexion über persönliche Erfahrungen und Herausforderungen im Jugendalter.
  
  
9. Woche 9: Entwicklung im Erwachsenenalter und Altern
• Inhalte: Eriksons psychosoziale Entwicklungsstufen im Erwachsenenalter, psychologische Anpassung im Alter, Altersstereotype und deren Auswirkungen.
• Ziele: Verständnis der Entwicklungsprozesse im Erwachsenenalter und Altern, Sensibilisierung für die Herausforderungen des Alterns.
• Methoden: Diskussion über das persönliche Bild vom Altern, Reflexion über Altersprozesse und deren Auswirkungen auf die Persönlichkeit.
  
  
10. Woche 10: Abschluss und Reflexion
• Inhalte: Wiederholung und Zusammenfassung der Kursinhalte, Anwendung der entwicklungspsychologischen Theorien auf Fallbeispiele.
• Ziele: Synthese des Gelernten und praktische Anwendung entwicklungspsychologischer Erkenntnisse.
• Methoden: Abschlusspräsentationen, Reflexionsrunde, praktische Anwendung und Diskussion entwicklungspsychologischer Konzepte.

Bewertungsmethoden

• Teilnahme und Mitarbeit: Aktive Beteiligung an Diskussionen, Rollenspielen und Reflexionen.
• Gruppenarbeiten: Analyse und Diskussion von Fallbeispielen zu spezifischen Entwicklungsphasen und Theorien, besonders in den Themenbereichen Bindungstheorie, kognitive Entwicklung und moralische Entwicklung.
• Präsentationen und Projektarbeit: Entwicklung und Präsentation einer Fallanalyse oder eines Konzeptes zur praktischen Anwendung entwicklungspsychologischer Theorien.
• Reflexion: Abschlussreflexion über die persönliche Entwicklung und das Verständnis der Entwicklungspsychologie sowie deren Anwendung in verschiedenen Berufsfeldern.

Kursabschluss

Zum Abschluss des Kurses präsentieren die Teilnehmenden ihre erarbeiteten Fallanalysen und reflektieren über ihre wichtigsten Erkenntnisse aus der Entwicklungspsychologie. Der Kurs soll den Teilnehmenden ein tiefes Verständnis der menschlichen Entwicklung vermitteln und sie befähigen, entwicklungspsychologische Konzepte in der Praxis anzuwenden.